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| Alunos produzindo o relato |
Objetivo:
- Desenvolver a aprendizagem acerca dos textos narrativos;
- Trabalhar a intertextualidade, confrontando outros gêneros
com a mesma temática;
- Possibilitar o conhecimento a respeito do gênero: Relato
de experiências vividas;
- Permitir a compreensão e interpretação de textos;
- Despertar a
sensibilidade para o texto literário;
- Desenvolver a
habilidade escrita, partindo da retextualização do texto.
Tempo
previsto: 4 a 5 aulas
Público
Alvo: 7º, 8º e 9º anos
Conteúdos
e temas: Texto: Meu primeiro beijo de Antonio Barreto; Música: Aquele beijo
que te dei de Roberto Carlos; Excerto do livro: Primeiro beijo de Márcia
Kupstas e imagens/fotos.
Competências
e habilidades: Leitura e escrita e interpretação
Recursos:
Textos xerocopiados, aúdio, lousa, sulfite, imagens.
Estratégias/Procedimentos:
Iniciar a aula apresentando aos alunos algumas imagens românticas, em seguida
solicite que observem com atenção e façam o levantamento de hipóteses a
respeito da temática da aula. Qual será o assunto a ser trabalho? E peça que
justifiquem suas hipóteses. Após a análise, esclareça que o tema da aula será
“Amor”, justamente por estar próximo ao Dia dos Namorados. E o tipo textual
adotado será a narrativa. Comece relembrando qual é a estrutura e os elementos
de uma narrativa. Após essa revisão, entregue aos alunos a cópia do texto: Meu
primeiro beijo de Antonio Barreto, e peça que façam uma leitura individual,
pois em seguida será feito uma leitura em voz alta. Depois da leitura, levante
uma discussão a respeito dessa temática, e em seguida apresente a música de
Roberto Carlos: Aquele beijo que te dei e o dia da Farra e do beijo de Claúdia
Leite. Após escutarem as músicas, levantem questionamentos sobre o tema, se
trata do mesmo assunto? Quais palavras que demonstram essa opinião. Que gênero
são esses? E explique sobre intertextualidade, deixando claro que é possível
gêneros diferentes dialogarem entre si, ou seja, utilizarem a mesma temática
mas de outra forma, ocorrendo então a intertextualidade. E para exemplificar
mais uma vez, entregue aos alunos uma sinopse do livro: o primeiro beijo de
Márcia Kupstas, fazendo uma leitura compartilhada. Após esse trabalho, iniciar
a produção escrita, fazendo a retextualização, partindo de um trabalho anterior
de acordo com as situações de aprendizagens sugeridas pelo caderno do aluno, no
caso do 7ºano sobre o gênero: Relato de experiências, solicitar que comecem uma
produção sobre a experiência do seu primeiro beijo. Ou que criem/inventem um
texto narrativo, partindo do relato com essa temática. Após essa primeira
escrita, a professora fará a correção de todas as produções para que possam reescreverem,
dessa vez numa sulfite. Peça que caprichem, fazendo até mesmo desenhos, pois
esses textos serão expostos. Explique aos educandos ainda, que estas produções
serão lidas para a sala e após essa apresentação, será exposto em sala, para
leitura posterior de seus colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, de acordo com a participação, leitura,
produção e apresentação de cada educando.
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| Alunos desenvolvendo a retextualização |
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